教师是学院发展的核心竞争力，也是学院可持续发展的关键。学院要把教师队伍建设摆在学校发展的重要战略地位，大力实施“人才强校”战略。

 上海市中长期教育改革和发展规划纲要指出：未来十年，上海教育改革和发展的重点任务是：紧紧围绕“为了每一个学生的终身发展”这一核心理念，坚持育人为本，德育为先，突现各级各类教育的育人功能，以加强教师队伍建设、扩大教育开放和推进教育信息化为重要支撑，全面提高人才培养质量，促进学生全面而有个性发展，增强教育服务经济社会发展能力。因此，师资队伍建设要以改革为动力，通过观念创新，体制创新，政策创新，建立充满生机与活力的人才工作机制，以吸引、培养中青年学术带头人和骨干教师为中心，建立和完善优秀人才培养和支持体系，充分调动优秀人才的积极性，激活创造力，推进“双师型”教学团队建设。为学院教育事业发展目标的实施提供坚强的人才保证。

一、 建设目标：

1.师资队伍规模

    按照学院“十二五”发展规划制定目标，在校生规模预计达到6000人左右。按师生比要求，“十二五”期末教师数量达到260-300人，其中专任教师200人左右，兼职教师120人左右。“十二五”期间学院院系构架调整为：5个学院2个部2个中心。公共卫生与护理学院、新闻传媒学院、东方电影艺术学院、机电工程学院、经济管理学院、思政部、基础部、体育艺术教育中心和信息管理中心等。要建设一支德才兼备、结构优化，具有创新精神和较强实践能力的教师队伍。

 2.优化师资队伍结构

（1） 进一步提高专任教师中高级职称比例，力争达到50%以上

（教育部要求高级职称比例达到30%为优秀）。经培养努力在专职教师中晋升副教授15名左右，正教授若干名。

（2） 40岁以下青年教师中具有硕士研究生学历、学位的，比例

力争达到80%（教育部要求比例达到35%为优秀），同时对重点专业，引进若干名博士研究生。

（3） 来自企业的专业人才和能工巧匠担任兼职教师的比例达到

40%以上。

 3.提高教师中具有企业、科研院所等单位工作经历的比例，

教师每五年中须有累计半年以上践习时间。积极培养鼓励专业教师成为“双师型”教师，并达到50%以上比例。

 4.加强专业带头人、骨干教师队伍建设。建设一批学院级具

有高职特色的双师结构专业教学团队和若干个市一级专业教学团队。重点选拔培养一批骨干教师，引进培养高水平学术带头人若干名，形成可持续发展的人才梯队。

 5.实施“师资培养工程”。在引进教师的同时，加强师资队伍

的培养，建立多层次、多渠道培训体系，实施“青年骨干教师支持计划”，采取政策倾斜，重点支持，逐步培养一支后备专业带头人队伍，使年轻教师尽快成长为教学骨干。

 6.不断完善教师聘任、评价机制，形成以业绩贡献和能力水

平为导向的教师评价机制。

二、 实现“十二五”师资队伍建设目标的主要举措

 1.强化师德建设。把师德建设列为教师队伍建设的首位。要

坚持把社会主义核心价值体系融入教育全过程，实施教育教学全过程育德，激活学科的德育内涵，建设一批德育示范课和精品德育课程。每年评选表彰师德先进个人，发挥典型示范作用，增强教师的育德意识，积极争做充满爱心、品格优秀、业务精良、道德高尚、行为示范的教育工作者。

 2.在教师中开展职业教育教学能力培训，提升教师创新素质。

积极选送教师参加市高职高专教师培训基地组织的教师职业能力提升培训和学院组织的职业教育课程教学设计培训，通过培训使教师不断改革、创新教学方法、创新教学实践，努力提高培养创新人才的能力。

 3.资助优青骨干教师开展国内国际学习、交流。根据专业建

设的需要，选派优秀中青年骨干教师到国内外高校或科研机构，参加短期进修、业务培训或做访问学者，开展学术交流，提高专业水平。定期聘请国内外专家来校讲学，开拓教师视野，活跃学校学术氛围。

    4.鼓励支持院系、教师开展国际合作，发展国际合作项目、合作科研。

 5.努力为青年教师的成长搭建平台，营造激励人、发展人的学校

管理文化。设立岗位平台，让有发展潜力的中青年骨干教师担任相关业务、行政负责人，补充教学、行政管理干部队伍。

6.实行新上岗青年教师培养双导师制。围绕提升教师的教学、实践、科研能力，新进教师与校内一名导师和企业一名专技人员签订带教协议，充分发挥老教师和有丰富实践经验教师的传、帮、带作用，促进青年教师尽快成长。

 7.拓宽师资引进渠道，加强教学团队建设。聘请企业家、高

技能人才担任客座教授和各专业的教学指导委员会。聘请企业专业人才、能工巧匠任学院相关专业兼职教师、实训指导教师。逐步提高有海外经历专任教师比例，积极引进若干名具有海外留学背景和高级职称的中青年高层次骨干教师，招聘若干名重点建设专业需要的特聘教师，从而推进建设一批职业能力强、业务水平高的教学团队。

 8.积极培养“双师型”教师。

（1） 积极鼓励和选派相关教师参加国家组织的中级以上专业技

术职务考试和各类职业资格考试，并取得中级以上执业资格证。

（2） 建立教师到企业挂职实践锻炼制度。

学院以校企合作、产学研基地为依托对教师进行培养，每位专业

教师都要有计划（每五年中须有累计半年以上践习时间）安排深入企业一线进行业务实践、主持或参与应用研究、产品研发、社会实务、掌握工艺流程和操作技能等，从而使教师教学实训能力得到提升。

三、 深化人事制度改革，完善教师考核和聘任。

    1.逐步建立促进教师专业发展和绩效提高为导向，由育德、知识、能力、业绩等要素构成的教师评价体系。强化岗位设置，深化聘任制度改革。

    2.建立人员“能进能出、能上能下、能高能低”的激励竞争机制和约束机制。

    3.专业教师必须参加相应专业的职业资格考试，并取得中级以上证书。同时考证与教师考核聘任挂钩。

    4.强化专业教师到企业挂职锻炼制度，产学研践习成效与教师评价考核挂钩，纳入聘期考核、教师培训考核和职务晋升、聘任等评价考核指标体系。

    5.教师都要积极申报调研科研课题，国内访问学者等项目，或发表课题论文，每三年内每位教师必须有1-2个项目或课题。

四、 建立和完善人才激励政策

 1.学院建立人才基金。

 2.鼓励教师在职培训进修，提高学历层次。对攻读博士研究

生取得毕业证书、学位者给予奖励。

 3.对优秀人才在有关分配、岗位津贴等方面采取优质优酬的

倾斜政策。

 4.对带教导师在交流考评的基础上，每学年给予一定的带教

奖励。

5.为加快双师型教师队伍建设，提高双师型教师的比例，采

取下列倾斜政策。

（1） 凡参加国家组织的中级及以上职业资格培训，并获高级职业

资格证者，学院给予一定数额的津贴。

（2） 凡教师在寒暑假积极参加社会实践挂职锻炼，并获成果的，

酌情给予一定课时工作量补贴。

（3） 在市级技能大赛中获一、二等奖的教师一年内增加岗位工资

若干，如辅导学生在技能大赛中获市或国家一等奖的，其辅导教师一年内增加岗位工资若干。

6.为推进学院教育教学建设，设立教育教学改革单项成果奖。

（1） 对获市级优秀教学成果奖的，学院同时授予奖项和奖励；

（2） 对获市级精品课程奖的，学院给予奖励；

（3） 设立中青年教师创新基金奖，对在课程教学设计、学生学业

评价改革等取得创新成果的给予奖励。

（4） 对获优秀多媒体教学课件成果的，给予奖励。

（5） 被评为学院教学名师者给予奖励。

7.设立青年教师科研基金支持奖。

为加快青年教师的成长，营造青年教师积极参与科研的浓厚氛围，

学院对获上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金的青年教师配备科研指导老师，并根据课题情况给予一定数额的支持配套。

8.开展师德标兵评选和表彰。为更好地优化师德建设环境，

营造弘扬高尚师德的校园氛围，培养树立师德先进典型，每年在教师节评选优秀园丁的同时，评选师德标兵1-2人，并进行表彰奖励。