上海震旦职业学院

2016届毕业生就业质量年度报告

上海震旦职业学院编

学校概况

上海震旦职业学院是由上海市人民政府批准设立的国家计划内的全日制普通高校，学制三年，大专学历。

1903年我国著名爱国主义教育家马相伯先生创办了震旦大学，1984 年张惠莉女士等忠诚党的教育事业的有识之士弘扬震旦精神，创办新时代的震旦教育集团,并在其后成立上海震旦职业学院。

学院于2004年、2006年、2010年三次被评为上海市教育委员会平安单位、文明单位。

院长:陈力华，教授（三级），工商管理学科，硕士生导师。1980年1月毕业于华东纺织工学院机械系机械制造专业，1996年3月毕业于中国纺织大学（现东华大学）管理学院管理工程专业，并获工学硕士学位。2016年2月起担任上海震旦职业学院院长。历年来曾获国家教学成果二等奖1项，上海市教学成果一等奖2项；上海市教学成果二等奖3项，上海市教学成果三等奖1项。

学院设有营养与食品卫生、新闻与传播、数控技术、广告设计与制作、护理、会计、工商企业管理、汽车技术服务与营销、机电一体化、计算机多媒体技术、国际邮轮乘务、应用日语、运动休闲服务与管理、影视表演等31个专业，门类较全，在校学生4000多名。长期以来，学院坚持“以人为本，育人育能；德育为先，教会做人”的办学理念和“综合素养、创造能力、高尚人格”的培养目标，以专业精、师资强、管理严、质量优、升本多、就业好享誉沪上。学校拥有一支教学经验丰富的师资队伍，中高级职称占70%以上，“双师”素质教师占50% 。

学院教学设施先进、配套齐全。拥有完善的校园网、图书馆、阶梯教室、多媒体教室、语音教室、400米标准化运动场、体育艺术活动中心、学生公寓和学生餐厅等现代化生活服务设施。

学院建有现代化的营养与食品检测实验室（上海市教委资助的教学高地建设项目）、数控技术实训基地（中央财政资助项目）、新闻电子采编与图文出版实训中心（上海市教委资助的教学高地建设项目）、社会工作实务实训室、机电一体化实训室、国际贸易实务实训室、电子商务实训室、餐饮实训室、客房实训室、广告创意实训室、艺术设计实训室、旅游实训室、语音实训室、英语情景教室、日语情景教室、计算机实训室等66个校内实训室。

学院探索工学结合、校企合作人才培养模式，在部分专业实施了订单培养。在人才培养中，注重思想素质和技能素质同步发展，学生毕业前均可考取一个以上相关专业职业资格证书。历年就业率均达到98%以上，深受用人单位欢迎。

报告说明

为全面反映毕业生的就业状况，建立起就业与人才培养良性互动的长效机制，学校根据《教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知教学厅函》文件要求，编制和正式发布《上海震旦职业学院2016届毕业生就业质量年报》。本报告数据来源于两个方面:

1.客观数据。数据统计截止日期为2016年8月25日。使用数据主要涉及毕业生的规模和结构、就业率、毕业去向、就业流向等。

2.第三方数据上海学生事务中心调研数据。

一：毕业生就业基本情况

一：毕业生的规模和结构

（一）总体规模

上海震旦职业学院2016届毕业生共996人，其中，男生376名，女生620名；省内生源603名，省外生源393名。

1.性别分布

毕业生男女性别比为1:1.64，女生比例略高。

数据来源：上海市教委系统。

2.生源分布

毕业生省内生源省外生源比为1.53:1，省内生源略多。

数据来源：上海市教委系统。

（二）院系及专业结构

我院2016届毕业生共分布在5个院系20个专业。其中，新闻与传媒学院和公共卫生与护理学院的毕业生人数较多，人数占比均在61%以上。

注：由于四舍五入的原因，因此数据占比之和可能会出现不等于100%的情况（误差为±0.01）。

数据来源：上海市教委系统。

二、就业率

（一）就业率总体情况

我院2016届共毕业生996人，其中已就业人数为990人，就业率达99.40%。

1.各院系的就业率

各系部就业率均在98%上，其中新闻与传媒学院和机电工程学院就业率最高，其次为经济管理学院。数据来源：上海市教委系统。

2.各专业就业率

我院20个专业中有18个专业的就业率达97%以上，其中15个专业实现毕业生100%就业。

数据来源：上海市教委系统。

（二）未就业情况分析

毕业生未就业的主要原因是转换工作中（如跳槽）或没有找到满意的工作。

三、毕业流向

（一）总体毕业流向

从具体就业形式来看，我校毕业生以单位就业（99.40%）为主，其次是创业（0.10%）。

注：由于四舍五入的原因，因此数据占比之和可能会出现不等于100%的情况（误差为±0.01）。

数据来源：上海市教委系统。

（二）各院系/专业的毕业去向

我院2016届毕业生中，院系的就业率均在98%以上，其中，单位就业为各院系的主要去向。就专业来看，工商企业管理、应用艺术设计、会计等15个专业的就业率达到了100%。

数据来源：上海市教委系统。

四、就业分布

（一）就业单位分布

毕业生主要流向单位类型为企业，其中其他企业（主要为民营企业）占比最高，其次为医疗卫生单位，国有企业和外企。

注：由于四舍五入的原因，因此数据占比之和可能会出现不等于100%的情况（误差为±0.01）。

数据来源：上海市教委系统。

毕业生就业单位规模分布比例较为均衡，其中，在100人以下规模单位就业的毕业生人数最多。

注：由于四舍五入的原因，因此数据占比之和可能会出现不等于100%的情况（误差为±0.01）。

数据来源：上海市教委系统。

（二）就业地区分布

1.毕业生主要就业省市分布

我校2016届毕业生主要集中在本地（上海市）就业，占比达62.73%。

数据来源：上海市教委系统。

（三）主要就业行业分析

我院2016届毕业生主要就业行业为行政，文职、卫生、金融，广告，机电和汽车行业。

数据来源：上海市教委系统。

（四）主要就业职业分析

毕业生主要从事职业为文职人员，其次为医疗卫生服务人员。

文职人员毕业生就业方向：各国企，外企，民营企业，各银行，证券公司等。

医疗卫生服务人员毕业生就业方向：各级医疗单位含三级医院、二级医院、一级医院、专科医院、社区卫生服务中心、老年护理院、民营医院、养老院护理等单位。

数据来源：上海市教委系统。

二：就业工作特色

一、毕业生就业工作举措

二、毕业生对就创业指导服务的评价

（一）毕业生对就业指导服务评价

毕业生对学校各项就业指导服务的参与度均在94%以上，其中参与度最高的服务为就业实习/实践、其次是招聘信息发布和招聘会参加。

毕业生对母校各项就业指导服务的满意度均在95%以上，其中满意度最高的三方面是就业手续办理、就业指导课和招聘信息发布。

（二）毕业生对创业教育及指导工作评价

毕业生对各项创业教育/指导服务积极参与，参与度均在87%以上，其中创业相关课程的参与度最高。

毕业生对母校各项创业教育/指导服务满意度均在93%以上，其中创业相关课程的满意度最高。

三、用人单位对学校就业服务工作的满意度

用人单位对学校就业服务工作满意度高达100.00%，其中，很满意占比为20.69%，满意占比最高，为79.31%。

注：由于四舍五入的原因，因此数据占比之和可能会出现不等于100%的情况（误差为±0.01）。

三：就业相关分析

一、薪酬水平

2016届毕业生转正后的税前月均收入为3301.68元；月薪在3000-4000元区间的毕业生最为集中。

注1：薪酬包括能折算为现金的工资、福利等。

注2：由于四舍五入的原因，因此数据占比之和可能会出现不等于100%的情况（误差为±0.01）。

二、专业对口度

我院2016届毕业生专业对口度为82.92%，对口度均值为3.78分，偏向比较对口。

注1：将评价维度“很不对口、比较不对口、一般、比较对口、很对口”分别赋予1-5分的分值，计算其均值。

注2：由于四舍五入的原因，因此数据占比之和可能会出现不等于100%的情况（误差为±0.01）。

毕业生从事与所学专业不对口工作的主要原因为对口工作不符合兴趣。

注：由于四舍五入的原因，因此数据占比之和可能会出现不等于100%的情况（误差为±0.01）。

三、就业满意度

2016届毕业生的就业满意度达96.69%，满意度均值为3.96分，偏向比较满意。

注1：将评价维度“很不满意、比较不满意、一般、比较满意和很满意”分别赋予1-5分的分值，计算其均值。

注2：由于四舍五入的原因，因此数据占比之和可能会出现不等于100%的情况（误差为±0.01）。

对工作各方面的满意度中，毕业生对工作环境和工作地点的满意度最高。

注：针对工作地点、工作环境、工作内容、职业发展前景及薪酬五个方面让毕业生进行评价，将评价维度“很不满意、比较不满意、一般、比较满意和很满意”分别赋予1-5分，计算其满意度均值。

四、求职分析

毕业生在求职过程中遇到的困难主要是缺乏实践经验。

注：该题目为多选题，因此选项的百分比之和不是100%。

四：就业发展趋势分析

一、毕业生规模稳中有升，就业率保持高水平

我校历来重视毕业生的就业工作，始终将实现毕业生的充分就业和高质量就业作为工作重心。从就业率来看，我校近三年就业率均保持增长的趋势。这充分说明学校的办学质量得到了用人单位和社会的广泛认可，而高水平的就业率亦是学生选择就读我院的重要原因之一，未来预见我校毕业生规模将持续稳中有升态势。

数据来源：上海市教委系统。

二、单位就业为主，体现就业特色

从毕业生的具体毕业去向来看，单位就业为我院毕业生的主要就业形式。2016届我院毕业生单位就业人数占比达99.40%。这与我校始终坚持“以就业为导向，以学生为中心、以技能培养为重点，巩固就业率，提高签约率”的就业指导思想密不可分；此外我校不断深化行业企业合作，积极开展教育教学改革，加强专业建设和实验、实训基地建设密切相关。

三、就业地域变广，江浙沪仍为首选

随着国家区域经济多元化、均衡化的发展战略模式的不断推进，我院毕业生就业地域不断扩张，就业省份不断增多。从2013-2016届毕业生就业地区数据来看，毕业生就业省份个数不断攀升，于今年达到峰值，遍及全国21个省、自治区和直辖市。其中，东南沿海的江浙沪地区以其开放、快速的发展模式和能提供更多的就业机会而备受我院毕业生的青睐，成为毕业生就业的首选地区。上海市不仅具有以上优点，而且作为学校所在地，使得大部分毕业生选择留在上海就业，近三年我院在江浙沪地区就业的毕业生人数占比始终保持在91%以上。

数据来源：上海市教委系统。

四、回原籍就业人数有所升高，毕业生就业趋于理性

由于国家政策的改革，东部和中西部地区差异逐渐减小，越来越多的毕业生选择回到生源地就业。就本市（上海市）而言，我院2016届毕业生中共有上海市生源603名，全部选择在上海市就业；至于其他生源省市，其熟悉的人文环境、较低的生活成本和良好的经济发展势头都为毕业生建立了可靠的社会支持体系。根据2013- 2016届的毕业生回原籍数据显示，我院2016届毕业生回原籍就业的比例达到58.27%，较前两年相比有所升高。未来随着国家区域发展计划，如“西部开发”、“长三角一体化”、“环渤海京津冀一体化”等政策的施行，各地区经济都将得以良好的发展，预计今后几年回生源地就业将成为我院毕业生的就业趋势。

数据来源：上海市教委系统。

五：对教育教学的反馈

一、对母校的满意度和推荐度

2016届毕业生对母校的总体满意度为97.61%，推荐度为81.87%。

注1：作图为毕业生对母校的满意度，右图为毕业生对母校的推荐度。

注2：由于四舍五入的原因，因此数据占比之和可能会出现不等于100%的情况（误差为±0.01）。

影响毕业生对母校满意度的首要因素为所学知识/能力满足工作实际需求。

注：该题目为多选题，因此选项的百分比之和不是100%。

二、对母校教育教学的评价

（一）专业课评价

毕业生对专业课教学有效性的评价较高，89.87%的毕业生认为所学专业课对实际工作有价值，95.56%的毕业生能够掌握所学专业知识。

（二）实践教学环节评价

毕业生对实践教学环节评价很高，93.62%的毕业生认为母校实践教学环节有效果。

（三）任课教师评价

毕业生对母校任课教师的满意度很高，97.57%的毕业生对任课教师满意。

注：由于四舍五入的原因，因此数据占比之和可能会出现不等于100%的情况（误差为±0.01）。

从对任课教师的具体评价来看，毕业生对任课教师教学态度认真负责的评价最高，其次是教学内容与时俱进。

注：针对教学态度认真负责、教学内容与时俱进、教学生动注重互动、注重课外沟通交流四个方面让毕业生进行评价，将评价维度“很不符合、比较不符合、一般、比较符合和很符合”分别赋予1-5分，计算其均值。

三、毕业生就业能力的反馈

（一）毕业生能力自评

毕业生对自身的团队协作能力、实干与执行能力及情绪管理能力的评价普遍较高。

注：请毕业生对自身团队协作能力、实干与执行能力等18项能力进行自评，1分代表自身水平最低，10分代表自身水平最高，计算其评价结果均值。

（二）用人单位评价

用人单位对毕业生的满意度达100.00%。

注：由于四舍五入的原因，因此数据占比之和可能会出现不等于100%的情况（误差为±0.01）。

优势能力：用人单位普遍认为我校毕业生敬业精神、沟通能力和专业技能和能力较强。

注：该题目为多选题，因此选项的百分比之和不是100%。

四、对教育教学的反馈建议

为建立和不断完善毕业生就业对人才培养的反馈机制，学校每年组织对应届毕业生和用人单位进行抽样调查和访谈调研，听取学生和单位对人才培养和就业指导服务工作的意见和建议，以这些调查为参考，不断完善招生与就业的联动机制，为学校教育教学改革、人才培养等方面提供数据支持。同时，为学校毕业生就业指导工作提供参考依据。

（一）调整专业设置，贴近就业市场

随着我国社会主义市场经济体制的确立以及高等职业教育改革的不断深化，就业制度发生了根本的变化。“双向选择”的就业模式使毕业生的就业率相对直观地反映出专业的社会需求和社会认可度，并且直接影响着专业填报的热度。招生是高校人才培养的起点，充足而优质的生源是高校得以生存和发展的基础，学院在每年专业的制定过程中，与专业就业率和就业结构挂钩，通过深入分析毕业生就业特点和各行业人才的需求状况，合理地规划专业设置。我院每年都会招收具有前瞻性的专业，同时，也会调整一批不适合市场发展需求或者明显毕业生供大于求的专业，以贴近社会与就业市场。最近两年，将就业形势不好的园艺技术、旅游管理、园林技术等专业也已经暂时停止招生，同时，紧缺专业如：医学检验技术、护理、建筑工程技术、工程造价等专业扩大招生的规模。不仅可以满足学生的需求，同时也为行业的前景培养输送优质人才

（二）加强创新创业工作建设，推动学生全面发展

学院坚持转变教育思想，更新教育理念，培养全面发展的高水平人才。学院鼓励学生自主创业，宣传国家和各级政府出台的关于企业注册登记、金融贷款、税收缴纳、企业运营等诸多优惠政策。学院还将发挥大学生创新性实验室、创新创业课程教学、创新创业实习基地平台的作用，更好地培养和激励大学生创新创业。学院将进一步从创新创业教育体系建设方面不断提升，促进我院创新创业教育迈向更高水平。

（三）增强与用人单位联系，培养优质毕业生

在对2016届用人单位的调查中，用人单位对学校就业服务工作的满意度和对毕业生的满意度均高达100.00%，用人单位普遍认为毕业生的沟通能力、敬业精神和专业技能和能力为毕业生的优势能力。学院对走上岗位的毕业生进行跟踪调研，根据毕业生和用人单位反馈的信息，了解用人需求信息的发展动态和知识更新的方向，使学院培养的毕业生更加优质，在激烈的就业市场上占有一席之地。

2016年，学校毕业生就业工作将按照党的十八大和十八届三中、四中全会精神，根据教育部和上海市教委的相关文件精神，以对毕业生高度负责的态度，进一步强化就创业服务体系建设，健全鼓励毕业生到基层就业的服务保障机制，建立健全职业发展和就业指导服务体系，把思想教育作为促进就创业的先导性工作，引导毕业生把个人梦想融入中国梦的伟大实践，努力实现毕业生更加充分，更高质量就业，实现学院毕业生就业工作高水平发展。

六： 本年度就业创业工作举措

具体的5个举措：1.转换工作思路，完善工作保障制度；2.加强就业指导工作，构建生涯辅导模式；3.拓展就业市场，构建校企合作平台；4.加强社会实践经验；5.关注特殊群体，提供就业创业辅导 

七：对就业创业工作的思考

具体的5个思考方向：1.把握就业动态，判断就业形势；2.拓展就业市场，广辟就业渠道；3.强化创业指导，形成创业机制；4.加强就业宣传，深化职业价值观；5.开展调查研究，提升专业化水平

本年度，校就业中心面临新形势下更为严峻的就业挑战，我们在学校各方力量的支持下，转换工作思路，完善就业指导模式，构建立体化全方位的就业工作体系，全面提升学生就业工作的质量与水平，取得了良好的成效。在未来的工作中，我们将不断应对新环境下的新任务，继续推进我校就业工作改革的进程，积极探学生就业工作的长效机制建设。