（一）公共基础课

1、邓小平理论和“三个代表”重要思想   56学时

本课程讲授邓小平建设有中国特色的社会主义理论与“三个代表”重要思想的基本理论，着重阐述邓小平理论形成的历史背景和历史过程及其科学体系的主要内容；邓小平理论的哲学基础及其在马克思主义中的历史地位；社会主义的本质、初级阶段理论是邓小平理论关于社会主义的基本理论问题；阐述“三个代表”重要思想的主要内容及其在实践中的方方面面。

2、思想品德修养与法律基础   42学时

本课程讲授社会主义职业道德、行为规范和岗位守则、马克思主义人生观和世界观、公民的基本教育和人际关系。

3、大学英语   224学时

通过本课程的学习，掌握5000个词汇；进一步拓宽和加深语法知识及其运用能力；能将与课文难度相仿的文章互译，译文达意；能够比较顺利地阅读并能正确理解难度与课文相近的文章，阅读速度为每分钟55词；能听懂与听力教材难度相近的句子、对话及短文。在教学过程中，进一步加强语言基础知识和技能的训练，使学生具有较强的阅读和翻译其专业所需要的信息的能力。

4、计算机基础   56学时

除要求学生掌握Windows的基本操作、Office常用软件的使用外，还教授学生学习微电子技术、计算机技术、数据通信、网络技术、多媒体技术、数据库技术和程序设计的基础知识。

（二）专业必修课

1、学前儿童游戏概论   56学时

2、学前教育学   56学时

3、学前儿童卫生与保健     28学时

4、学前儿童科学教育      42学时

5、学前儿童音乐教育       42学时

6、学前儿童艺术教育   42学时

7、幼儿行为观察与评估    56学时

8、学前儿童健康教育    28学时

9、幼儿语言教育    42学时

10、学校突发公共卫生事件的预防   28学时

11、学前儿童发展心理学    56学时

12、幼儿社会性发展与教育    28学时

13、幼儿园教育与活动设计    42学时

（三）核心课程介绍

1  幼儿卫生与保健

通过课程的学习，帮助学生正确认识和理解幼儿卫生保育领域内存在的各种理论和实践问题，提高学生从事幼儿卫生保育实际活动的专业素养和能力。使学生在了解幼儿人体特点及生理特征的基础上，学会对幼儿的健康和生长发育状况进行检测评价；学会对幼儿一日生活中的用餐、睡眠、盥洗、锻炼等环节进行指导和管理；初步具备幼儿常见病的识别预防技能和幼儿意外伤害急救的基本技能；为幼儿园的保教工作奠定基础。

2  儿童发展心理学

此课程要求学生掌握幼儿发展心理学中的基本概念、基本原理以及幼儿心理发生发展的基本规律，具备相应的实践能力，教学内容包括幼儿心理发展的基本理论问题、幼儿心理过程的发展、个性的发展以及社会性的发展四大方面。

3  学前教育学

此课程要求掌握学前教育学的基本概念和基本原理，具备从事幼儿园教育工作必备的教育理论基础知识和将所学知识应用于幼儿园教育教学实际的实践能力。课程内容主要包括学前教育的基本概念、原则和方法；各年龄段幼儿教育；幼儿园课程与教学；托幼机构、家庭与社区；幼儿教师等方面。

八、学时分配

九、周数分配