上海震旦职业学院

护理专业人才培养方案

（专业代码：620201）

一、专业名称及专业代码

护理    620201

二、招生对象

应往届高中毕业生、三校生

三、学制

三年

四、人才培养目标

本专业培养热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导；懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有国家富强而奋斗的志向和责任感；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德；具有一定护理专业知识，具备熟练的护理操作技能，适应社会主义现代化需要的德智体美全面发展的毕业生，能在各级各类医药卫生、社区、预防、保健、康复等服务机构从事各类护理工作。

五、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构：

本专业学生应具有必需的基础医学和临床医学的基础知识以及掌握护理学基本理论和基本技能、应用的临床整体护理操作的程序，实施护理计划的能力。

基本知识：

1、有一定的人文社会科学知识和自然科学基础知识。

2、具有医学基础的知识，医学基本理论。整体护理必备的基础护理。

职业能力：

1、具有规范、熟练的基础护理和专科护理的基本操作技能；

2、具有运用护理程序对常见病、多发病进行护理评估、护理诊断，制定护理计划、实施护理措施、评价的能力；

3、具有对常用药物疗效和反应的观察能力。

4、具有对急、难、危重病患者初步应急处理和抢救配合能力；

5、具有卫生保健宣教、健康指导、预防疾病的能力；

6、具有医院科室及病人沟通交往能力，病房初步护理管理能力；

7、具有高职高专英语三、四级应用能力。

8、具有高职高专计算机应用能力一级水平，适应医院信息化的管理。

素质结构：

1、人文素质：具有良好的文化修养、护理伦理道德、勤奋求实、热爱劳动、遵纪守法、乐于奉献、积极进取的创新精神。

2、专业素质：具有良好的职业道德，热爱护理事业，敬业爱岗、精益求精技能，励志为人类健康服务。

3、心身素质：具有较强的意志和毅力、健全心理素质和团队合作精神，真诚坦荡、性格开朗，健康体魄。

六、课程设置及时间分配

学院实行两学期制，每学期设19周。第一学期15周理论教学，2周集中实训（第一学期为军训），2周考试。第二、三学期17周理论教学，2周考试，第四学期13周理论教学，2周考试，四周教学见习，第三学年进行顶岗毕业实习40周。撰写护理个案分析实践，就业指导和护士执业资格证考试。

本专业共开设课程37门，总学时3078学时，其中综合素质课程、护理专业职业能力课程共1775学时（包括讲课1183学时，课间实践课592学时）护理执业能力培训128学时，理论1311学时占总学时数42.6%。实践教学（包括课间实验、课间实践课、专业选修课592学时，基础护理、内、外、妇、儿教学见习100学时，顶岗毕业实习与论文设计1000学时，论文护理个案分析与毕业就业指导75学时），实践共1767学时占总学时57.4％。

1、课程设置及简介

（1）职业基础能力

1）人体解剖及组织学

内容包括人体主要器官的位置、形态和结构以及发生发展的规律和与器官功能之间的联系。使学生掌握护理专业必需的正常人体形态结构的基本知识，了解结构与功能、人体与环境的关系。组织学是用显微镜技术阐述正常人体的微细结构及其与功能关系，分为细胞、基本组织和器官系统三部分。胚胎是人体发生发育规律的过程，使学生掌握细胞分裂、分化、逐步发育的全过程。为学习后续医学基础课和临床专业课奠定基础。

2）生理学

内容包括人体细胞、组织、器官、系统以及人体整体功能活动的规律；各部分的相互联系以及人体与环境的相互作用。使学生掌握人体各器官系统的基本功能，人体机能与结构的联系，机体活动的整体性及机能与环境的对立统一关系，为防病治病、增进人民健康提供理论依据，为学习后续医学基础课和临床专业课奠定基础。

3）生物化学

内容包括生物体内活动的规律和本质形成生命活动的物质基础。使学生能解释物质代谢规律与生命活动的关系以及物质代谢的一些共同性病理变化和各系统常见疾病的病理改变及其演变规律。使学生掌握疾病过程一般的共同规律，获得主要常见病和脏器功能衰竭的基本病理知识，加深对人、环境、健康、疾病四者关系的理解，为临床护理与保健护理，以及常见病防治提供理论基础。

4）医学免疫学与病原生物学

内容包括医学免疫学基础、病原微生物、人体寄生虫等知识。常见的免疫现象与免疫性疾病、传染病与寄生虫病的发病机理、实验室检查和特异性防治做出解释；加深对病原生物与人体和环境间相互关系的理解，使学生掌握无菌观念，在消毒、隔离、预防医源性感染等工作中加以具体实践，为学习后续课程奠定必要的基础。

5）病理学

内容包括疾病的一些共同性病理变化和各系统常见疾病的病理改变及其演变规律，使学生掌握疾病过程一般的共同规律，人体疾病发生的原因、发生机制、发展规律和转归以及在疾病发展过程中机体出现的形态、功能和代谢的变化；获得主要常见病和脏器功能衰竭的基本病理知识；加深对人、环境、健康、疾病四者关系的理解，为临床护理与保健护理以及常见病防治提供理论基础。

6）护理导论

内容包括护理发展及护理学宗旨、现代护理的概况，护理的理念的演变过程。健康内涵是生物、心理、社会适应良好和道德健康。成长与发展的规律，心理社会发展理论。使学生掌握护理程序和科学的工作方法，遵循护理职业道德规范、情操品质及护理礼仪，严格遵守规范的护理操作;学会人际交往，建立良好的护患关系。

7）药理学

内容包括药物进入体内过程、药物的基本作用、用途、不良反应、用药监护及药物的相互作用、常见制剂与剂量。使学生掌握药物学知识和技能，在临床护理中正确执行处方、医嘱，观察药物疗效及副作用、用法注意事项，监测不良反应并做出正确的应急处理。

（2）基础护理能力

1）基础护理技术

内容包括护理基础理论、基本知识及操作技术等。认识护理工作的重要性，树立护理职业自豪感；使学生熟练掌握基础护理原理、目的、适应症、操作流程、注意事项。将获得基础理论知识及操作技能，能正确运用所学知识和技能为病人服务。

2）健康评估

内容包括健康评估方法、常见症状、问诊、体格检查、实验室检查、Ｘ线检查、心电图检查、超声检查以及其他检查等。使学生掌握健康人的评估的基本理论知识和科学评估操作方法，为学习各临床课程和开展社区医疗保健工作奠定必需的基础。

3）护理技术

内容包括由学生角色向护士角色转换的过渡阶段，按《基础护理技能》内容要求，强化训练基础护理操作，使学生熟练掌握规范操作程序、步骤、技巧，达到标准化操作技能，适应医院顶岗实习。

4）护理心理学

内容包括心理学的基本知识，心理社会因素和健康、疾病的相互关系，心理护理的基本理论与方法，社区心理护理知识等。使学生要养成良好的心理品质和健全的人格；将在临床护理实际中进行心理护理，以适应现代医学模式的发展。

5）人际沟通

内容包括语言沟通、非语言沟通、沟通技巧、日常生活中的人际沟通，、护理与医疗工作中的人际沟通，注重倡导以人为本的原则。使学生掌握人际沟通基本的理论知识和人际沟通方法，在实践中的应用沟通技巧与医生、护士与患者三方相互之间的交流，增加趣味性、创新性及实用性。

（3）临床护理能力

1）内科护理学

内容包括对呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、血液系统、内分泌代谢、风湿性疾病、神经系统和传染性等病人的评估及内科病人的整体护理操作。使学生掌握护理程序的科学方法，对内科病人进行资料收集，做出护理评估，确定护理诊断，制定护理措施；能按规范操作进行内科整体护理操作，并能对内科病人及其家庭进行卫生保健宣教和健康指导。

2）外科护理学

内容包括外科护理学总论，普通外科护理，颅脑、胸部、泌尿和骨骼和关节疾病等系统的专科护理，以及外科护理操作技术。使学生掌握上述有关知识，以护理程序的方法对外科病人进行整体护理，正确地进行外科手术护理的操作帮助病人康复；并具有良好的工作态度进行卫生宣教和健康指导。

3）妇产科护理学

内容包括女性生殖系统解剖与生理、生理产科及护理、妇科疾病护理、计划生育与妇女保健等。使学生掌握妇女生理特点，运用已学的妇科、产科知识和护理程序方法，对孕、产妇及妇产科病人、新生儿进行整体护理；并具备开展妇女保健、计划生育工作的能力。

4）儿科护理学

内容包括小儿生长发育规律，各年龄段的解剖、生理、心理特征和营养、喂养需要，儿童保健措施及疾病预防方法及小儿常见疾病的临床护理学。使学生掌握儿科病人整体护理和护理技能，具有良好的职业素质对个体、家庭、社区小儿进行卫生宣教和保健指导，获得最大程序的身心健康。

5）急救护理学

内容包括急危重病人的临床特征、急诊科的设置与管理、急危重症抢救的护理技术、心搏骤停和心肺复苏、重症监护、危重患者的营养支持、休克的护理、昏迷的护理、急性呼吸衰竭的护理、心脏疾病危重症的护理、急性肾衰竭的护理。使学生掌握急救知识和护理技能配合医生进行抢救。

6）、临床营养学

内容包括营养学基础、特殊生理人群的营养、营养与疾病等。临床营养学对不同的患者人群进行不同的食物搭配，使学生掌握配合药物治疗的同时，要给予患者足够的营养摄取，避免给予病人所患病禁忌或不宜摄取的食物。同时对健康人群进行营养宣教指导。

7）社区护理

内容包括初级卫生保健环境与健康、医学统计方法、流行病学方法、自我保健与健康教育、公共卫生措施等。使学生掌握预防为主的观念，应用社区护理的基本理论和基本知识，初步学会运用预防医学的基本方法和技能，在各级医疗卫生机构和社区开展各项卫生保健工作。       

8)精神科护理学

内容包括精神疾病和精神科护理的基本知识；精神科护理的基本技能；精神疾病的家庭和社区护理；各种精神疾病的特点及护理。使学生掌握精神医学的基本理论知识和实践技能，从生物、心理、社会三方面帮助精神病患者恢复健康，帮助健康人群保持健康和预防疾病。

9）五管科护理

内容包括眼科、耳鼻咽喉科和口腔科护理学。按各科局部解剖学、生理学特点基本知识，常见病、多发病及急、重症的基础理论，学会运用对病人进行护理评估、护理诊断、制定护理计划，实施护理措施和评价。

10）中医护理学

内容包括中医的基础理论、基本知识和相关的护理知识，临床中医护理方法：生活起居护理，中药护理，情志护理，饮食调理以中医护理技能等，使学生掌握传统医学基础知识及中医护理技能，扩展现代护理的内容，增加实用性护理。　

11）护理管理学

    内容包括病房管理的基础理论和方法，病房管理的组织结构，特点和任务；护理管理现象和规律，通过计划，组织，人力资源管理,领导，控制五个管理职能，达到护理管理效率的目的。使学生掌握管理基本知识与管理技能，应用到临床护理实践，解决护理管理中实际问题的能力。

七、教学进程计划表（详见附表）

八、相关职业证书的要求

     1、学生毕业时应具有《护士执业资格》证书。

2、《计算机应用能力一、二级》证书。

     3、高等学校《英语应用能力》三、四级证书。

九、必要的说明

1、本教学计划根据培养目标和教学模式设置课程，应充分体现学院提出的“以人为本、育人育能”的办学理念，坚持“综合素质、创造能力、高尚人格”的培养目标，以就业为导向，培养高素质高技能应用型人才，课程内容基本理论以“必需、”“够用”为度，专业教学突出针对性和实用性，同时使学生具备一定的创新能力和适应社会发展能力。

2、本教学计划中加强实践能力的培养，贯彻产学结合的思想。教学计划尽力做到理论与实践，传授知识与培养能力相结合，能力培养贯彻教学全过程，尤其加强实践教学环节，突出实践能力培养，学会就业上岗的本领。教学计划要面向市场和经济建设，以服务为宗旨，以就业为导向，从实际出发，主动适应市场需要，充分利用社会资源，积极争取订单式培养，主动争取用人单位参与。

3、制定教学计划体现“为了每一个学生的终身发展”这一核心理念，贯彻这一理念的前提是因材施教。要提供适合学生个性化的教育、使每个学生的潜能得到激发。为“每一个学生的终身发展”创造条件。

4、成绩考核：

为检查学生学习情况，观察教学效果，复习和巩固所学知识，以改进教学和提高教学质量，提供反馈信息，学生应按照教学进程表所规定课程进行考试，考试内容均以实施的教学大纲为依据，注重测试学生分析、综合解决问题的能力，考试成绩实行学分制，毕业实习结束后，进行顶岗毕业实践能力综合考核（有“护士执业资格”证书方可免考），成绩合格者准予毕业。